Содержание
- Конкурс понимания устных текстов
- Конкурс понимания письменных текстов
- Лексико-грамматический тест
- Конкурс письменной речи
- Конкурс устной речи
- Текст для аудирования
- Ответы
Конкурс понимания устных текстов
Durée de l’épreuve : 15 minutes environ Noté sur 20
Vous allez entendre 2 fois un enregistrement. Avant la première écoute lisez les questions – 2 minutes. Puis écoutez une première fois l’enregistrement. Puis vous aurez 5 minutes pour répondre aux questions. Écoutez une deuxième fois l’enregistrement. Vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses
Consigne : Écoutez l’enregistrement et choisissez la réponse qui convient ou écrivez les informations demandées.
1. Quand la Semaine de la francophonie se déroule-t-elle ? 1 point
_________________________________________________________________
2. Quand le texte doit-il être envoyé ? 1 point
3. _______________________________________________________________
Quel est le titre du concours ? 1 point
_________________________________________________________________
4–7. Dites si ces affirmations sont vraies (V) ou fausses (F) 4 points
| V | F | ||
| 4 | Ce concours est ouvert à tout le monde | ||
| 5 | Le concours a lieu du 1er au 20 mars à minuit | ||
| 6 | Il s’agit de rédiger un texte en 25 lignes maximum | ||
| 7 | Le thème du concours est un voyage fantastique |
8. Choisissez les dix mots du concours : 10 points
(Attention ! Ne mettez que les lettres dans la liste des réponses !
Exemple : b, …, …)
| a) ondelette | b) vaguelette | c) verre | d) désencombrement |
| e) élémentaire | f) difficulté | g) variation | h) miroir |
| i) lumière | j) glace | k) complexité | l) hélice |
| m) rayonnement | n) icône | o) moteur | p) cristal |
| q) image | r) changement | s) primaire | t) désenchevêtrement* |
9–10. Écrivez deux adresses où on peut envoyer le texte.
- ____________________________@ free.fr 1 point
- _____________________________________ 2 points
*распутывание
Конкурс понимания письменных текстов
Durée de l’épreuve : 30 minutes Noté sur 23
Document 1
7 points
1–8. Reconstruisez le texte suivant en attribuant à chaque phrase le numéro correspondant à sa place.
Madame l’araignée, quel temps fera-t-il demain ?
a. L’araignée travaille à sa toile toutes les vingt-quatre heures, et elle se méfie de tout ce qui pourrait la détruire.
b. Enfin si tu vois une araignée au travail vers six ou sept heures du soir, la nuit sera belle et claire.
c. Une très vieille tradition affirme qu’une araignée peut annoncer le temps.
d. Si les files qui tiennent la toile sont longues, il fera beau.
e. Pour voir cela observe l’araignée dans sa toile.
f. Ainsi, elle restera sans bouger si elle attend la pluie.
g. Si elles sont courtes, c’est que la pluie et le vent menacent.
h. Mais si l’araignée travaille sous la pluie, c’est que l’averse ne durera pas.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| c |
Document 2
9–16. Lisez le texte et faites le devoir ci-dessous. 16 points
École piétonnière
Le pedibus, «transport» scolaire écolo
Malgré son nom latin, il ne se prend pas au sérieux. Il emmène les enfants de la maison à l’école, sans bruit ni pollution, sans consommer d’énergie. Le pedibus, qui existe depuis une bonne dizaine d’années au Canada ou en Suisse, a désormais ses fans en région parisienne, à Tremblay-en-France comme à Champigny-sur-Mame. C’est une de ces trouvailles toutes simples mais qui changent la vie, alors que 50 % des parents prennent leur voiture pour conduire leurs enfants à l’école et que l’on s’inquiète de l’obésité enfantine. De quoi s’agit-il ? Le Pedibus est un bus… sans bus, mais avec des lignes (sept à Tremblay, menant à deux écoles primaires) et des arrêts, où on peut l’attendre à heure fixe. Les enfants se déplacent en groupe, à pied, conduits par des parents bénévoles. «Économique, écologique, convivial, le pedibus interroge la notion de transport collectif, dit Georges Amar, responsable de la prospective à la RATP. Sur ce modèle, on pourrait imaginer que des trains de rollers ou des groupes de cyclistes passent du monde des loisirs à celui des transports en commun…»
Dominique Louise Pélegrin
9. Ce document est
1 point
- a) un article
- b) une publicité
- c) une lettre amicale
10. «Pedibus» est un mot qui n’existe pas vraiment en français. Mais il est formé avec deux mots que vous pouvez bien deviner. Quels mots?
2 points
________________________________________________________________
- En quoi consiste le pedibus? Trouvez les phrases qui l’expliquent.
2 points
________________________________________________________________
- Quels sont les avantages du pedibus?
6 points
________________________________________________________________
- Il y a même un avantage supplémentaire pour la santé des enfants. Pouvez-vous le trouver?
2 points
________________________________________________________________
- Où le pedibus existe-t-il? (Deux réponses au moins sont attendues).
1 point
________________________________________________________________
15. Combien de parents conduisent leurs enfants à l’école en voiture ?
1 point
- a) tous
- b) la plupart
- c) la moitié
16. Qui effectue le rôle de pedibus ?
1 point
- a) les parents
- b) les agents de police
- c) le personnel de l’école
Лексико-грамматический тест
Durée de l’épreuve : 25 minutes Noté sur 20
1 – 20. Choisissez la bonne réponse dans la grille
La fête de l’épiphanie ou la fête des rois
À l’époque des Romains, on (1)________ les Saturnales. Ces fêtes duraient 7 jours et chacun avait le droit de faire ce qu’il (2) ________. C’est à ce moment là qu’est venue la tradition d’envoyer des gâteaux à (3) ________ amis.
Sous l’Ancien Régime, on (4) ________ cela «le gâteau des rois» car on le donnait au même moment que sa redevance (comme les impôts) et il fallait (5) ________offrir un à son seigneur.
En 1801, on a décidé que la date de l’Épiphanie (6) ________signifie «apparition» serait le 6 janvier.
L’Épiphanie, ou fête des rois, commémore la visite des trois rois mages, Melchior, Gaspard et Balthazar (7) _______ porter des présents à l’enfant Jésus : (8) _______myrrhe*, (9) ________encens** et (10) ________ or.
Aujourd’hui, la tradition veut que pour le «Jour des rois», on partage un gâteau appelé galette. Selon la région, il s’agit (11) ________d’un gâteau feuilleté soit d’un gâteau brioché.
Dans cette galette (12) ________ une fève. Celui qui mange la part contenant la fève est déclaré roi. La coutume veut que le plus jeune de la famille (13) ________sous la table pour désigner qui aura quelle part. Ainsi, personne ne peut tricher. On pose une couronne sur la tête du roi (14) ________doit alors choisir sa reine (ou le contraire).
Dans certaines familles, on laisse de côté la «part du pauvre» ou (15) ________ du Bon Dieu, (16) ________ le plus souvent au visiteur imprévu.
Une légende raconte que la fève serait née le jour où Peau d’Âne (17) ________ sa bague dans un gâteau destiné au prince. En fait, son utilisation remonte certainement au XIIIe siècle. La fève existe sous (18) ________nombreuses formes et dans différentes matières, il y en a pour tous les goûts. Du haricot sec à la fève dorée à l’or fin 24 carats, on peut en trouver en plastique blanc ou, la plupart (19) ________ temps, en porcelaine. La fève (20) ________ un véritable objet de collection. Ainsi le Musée de Blain en conserve plus de 10 000. Les collectionneurs sont appelés les fabophiles.
myrrhe* (f) – мирра
encens** (m) – ладан
| A | B | C | |
| 1 | fêtait | a fêté | fête |
| 2 | voudrait | a voulu | voulait |
| 3 | ses | leurs | leur |
| 4 | a appelé | appela | avait appelé |
| 5 | y | l’ | en |
| 6 | qui | que | dont |
| 7 | venu | venues | venus |
| 8 | la | de la | du |
| 9 | de | de l’ | des |
| 10 | d’ | de l’ | l’ |
| 11 | soi | soit | soie |
| 12 | est dissimulée | a dissimulé | a été dissimulée |
| 13 | s’est glissé | se glisse | se glissait |
| 14 | qui | où | que |
| 15 | celui | celle | celle-là |
| 16 | a offert | est offerte | offerte |
| 17 | avait oublié | a oublié | oubliait |
| 18 | des | de | les |
| 19 | du | de | des |
| 20 | devient | est devenu | est devenue |
Конкурс письменной речи
Durée de l’épreuve : 40 minutes Noté sur 25
Consigne :
Tu es en correspondance avec ton ami(e) français(e). Dans sa dernière lettre il/elle t’a parlé du festival de BD où il/elle avait assisté. Il/elle te demande de lui parler des événements les plus importants de ta ville.
Tu lui écris une lettre où tu parles de tes impressions les plus vives sur les événements qui ont eu lieu à Moscou et auxquels tu as assisté (fêtes, expositions, manifestations, défilé militaire, etc.)
Consignes d’écriture :
Pour rédiger la lettre, n’oublie pas de
- remercier ton/ta correspondant(e) pour sa lettre ;
- citer les événements les plus importants de Moscou ;
- décrire un événement (ou deux) auxquels tu as assisté ;
- parler de tes impressions sur cet événement ;
- annoncer que tu envoies des photos de cet événement ;
- respecter les règles d’écriture d’une lettre amicale.
Tu dois rédiger un texte de 120 à 140 mots.
Конкурс устной речи
Document 1
Noté sur 25
Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes
Préparation : 4 minutes
Consigne : Tirez au sort une publicité. Présentez la description de cette publicité en utilisant des questions proposées, exprimez votre point de vue sur ce document.
- Que représente cette publicité? La trouvez-vous simple ou compliquée ?
- Pour quel produit fait-on cette publicité ?
- A qui s’adresse cette publicité ? Quel en est le public cible ?
- Comment est le style de ce dessin: art réaliste, abstrait, humoristique?
- Quelles couleurs prédominent ? Y a-t-il un rapport entre les couleurs et le produit annoncé ?
- Quelle impression donne cette affiche ?
- Quels sentiments éprouvez-vous en examinant cette publicité ?
- Y a-t-il un slogan? Quel est le mot clé? Comment le comprenez-vous ?
- Aimez-vous cette affiche? Qu’est-ce qui vous plaît / déplaît le plus ?
- Donnez votre opinion sur le rôle de la publicité.
Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de 2 minutes environ.
http://unblogsurlaterre.com/2013/03/
Конкурс устной речи
Document 2
Noté sur 25
Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes
Préparation : 4 minutes
Consigne : Tirez au sort une publicité. Présentez la description de cette publicité en utilisant des questions proposées, exprimez votre point de vue sur ce document.
- Que représente cette publicité? La trouvez-vous simple ou compliquée?
- Pour quel produit fait-on cette publicité?
- A qui s’adresse cette publicité ? Quel en est le public cible ?
- Comment est le style de ce dessin: art réaliste, abstrait, humoristique?
- Quelles couleurs prédominent ? Y a-t-il un rapport entre les couleurs et le produit annoncé?
- Quelle impression donne cette affiche?
- Quels sentiments éprouvez-vous en examinant cette publicité ?
- Y a-t-il un slogan? Quel est le mot clé? Comment le comprenez-vous ?
- Aimez-vous cette affiche? Qu’est-ce qui vous plaît / déplaît le plus ?
- Donnez votre opinion sur le rôle de la publicité.
Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de 2 minutes environ.
http://www.communication-agroalimentaire.com
Конкурс устной речи
Document 3
Noté sur 25
Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes
Préparation : 4 minutes
Consigne : Tirez au sort une publicité. Présentez la description de cette publicité en utilisant des questions proposées, exprimez votre point de vue sur ce document.
- Que représente cette publicité? La trouvez-vous simple ou compliquée?
- Pour quel produit fait-on cette publicité?
- A qui s’adresse cette publicité ? Quel en est le public cible ?
- Comment est le style de ce dessin: art réaliste, abstrait, humoristique?
- Quelles couleurs prédominent ? Y a-t-il un rapport entre les couleurs et le produit annoncé?
- Quelle impression donne cette affiche?
- Quels sentiments éprouvez-vous en examinant cette publicité ?
- Y a-t-il un slogan Quel est le mot clé? Comment le comprenez-vous ?
- Aimez-vous cette affiche? Qu’est-ce qui vous plaît / déplaît le plus ?
- Donnez votre opinion sur le rôle de la publicité.
Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de 2 minutes environ.
Конкурс устной речи
Document 4
Noté sur 25
Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes
Préparation : 4 minutes
Consigne : Tirez au sort une publicité. Présentez la description de cette publicité en utilisant des questions proposées, exprimez votre point de vue sur ce document.
- Que représente cette publicité? La trouvez-vous simple ou compliquée?
- Pour quel produit fait-on cette publicité?
- A qui s’adresse cette publicité ? Quel en est le public cible ?
- Comment est le style de ce dessin: art réaliste, abstrait, humoristique?
- Quelles couleurs prédominent ? Y a-t-il un rapport entre les couleurs et le produit annoncé?
- Quelle impression donne cette affiche?
- Quels sentiments éprouvez-vous en examinant cette publicité ?
- Y a-t-il un slogan? Quel est le mot clé? Comment le comprenez-vous ?
- Aimez-vous cette affiche? Qu’est-ce qui vous plaît / déplaît le plus ?
- Donnez votre opinion sur le rôle de la publicité.
Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de 2 minutes environ.
Конкурс устной речи
Document 5
Noté sur 25
Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes
Préparation : 4 minutes
Consigne : Tirez au sort une publicité. Présentez la description de cette publicité en utilisant des questions proposées, exprimez votre point de vue sur ce document.
- Que représente cette publicité? La trouvez-vous simple ou compliquée?
- Pour quel produit fait-on cette publicité?
- A qui s’adresse cette publicité ? Quel en est le public cible ?
- Comment est le style de ce dessin: art réaliste, abstrait, humoristique?
- Quelles couleurs prédominent ? Y a-t-il un rapport entre les couleurs et le produit annoncé?
- Quelle impression donne cette affiche?
- Quels sentiments éprouvez-vous en examinant cette publicité ?
- Y a-t-il un slogan? Quel est le mot clé? Comment le comprenez-vous ?
- Aimez-vous cette affiche? Qu’est-ce qui vous plaît / déplaît le plus ?
- Donnez votre opinion sur le rôle de la publicité.
Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de 2 minutes environ.
http://www.car-collector.net
Document 6
Noté sur 25
Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes
Préparation : 4 minutes
Consigne : Tirez au sort une publicité. Présentez la description de cette publicité en utilisant des questions proposées, exprimez votre point de vue sur ce document.
- Que représente cette publicité? La trouvez-vous simple ou compliquée?
- Pour quel produit fait-on cette publicité?
- A qui s’adresse cette publicité ? Quel en est le public cible ?
- Comment est le style de ce dessin: art réaliste, abstrait, humoristique?
- Quelles couleurs prédominent ? Y a-t-il un rapport entre les couleurs et le produit annoncé?
- Quelle impression donne cette affiche?
- Quels sentiments éprouvez-vous en examinant cette publicité ?
- Y a-t-il un slogan? Quel est le mot clé? Comment le comprenez-vous ?
- Aimez-vous cette affiche? Qu’est-ce qui vous plaît / déplaît le plus ?
- Donnez votre opinion sur le rôle de la publicité.
Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de 2 minutes environ.
Document 7
Noté sur 25
Durée de l’épreuve : 3 à 4 minutes
Préparation : 4 minutes
Consigne : Tirez au sort une publicité. Présentez la description de cette publicité en utilisant des questions proposées, exprimez votre point de vue sur ce document.
- Que représente cette publicité? La trouvez-vous simple ou compliquée?
- Pour quel produit fait-on cette publicité?
- A qui s’adresse cette publicité ? Quel en est le public cible ?
- Comment est le style de ce dessin: art réaliste, abstrait, humoristique?
- Quelles couleurs prédominent ? Y a-t-il un rapport entre les couleurs et le produit annoncé?
- Quelle impression donne cette affiche?
- Quels sentiments éprouvez-vous en examinant cette publicité ?
- Y a-t-il un slogan? Quel est le mot clé? Comment le comprenez-vous ?
- Aimez-vous cette affiche? Qu’est-ce qui vous plaît / déplaît le plus ?
- Donnez votre opinion sur le rôle de la publicité.
Le jury vous posera des questions permettant de préciser vos idées. L’entretien est de 2 minutes environ.
Текст для аудирования
NB : L’enregistrement comporte l’ensemble des consignes ainsi que le temps de pause entre les écoutes. Le surveillant ne doit donc pas intervenir avant la fin de l’épreuve.
Запись содержит все задания и все паузы, предусмотренные для выполнения теста, текст звучит дважды. Ответственный за проведение конкурса останавливает запись только после окончания работы.
Mise en route de l’enregistrement/Включение записи
Compréhension de l’oral
Noté sur 20
- Vous allez entendre 2 fois un enregistrement sonore.
- Avant la première écoute vous aurez 2 minutes pour lire les questions.
- Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement.
- Puis vous aurez 5 minutes pour répondre aux questions.
- Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement.
- Puis vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses.
- Maintenant lisez les questions. Vous aurez 2 minutes.
Pause de 2 minutes
- Dans le cadre de la Semaine de la francophonie qui se déroulera du 20 au 25 mars 2005, l’Association francophone d’amitié et de liaison présente le Concours international des dix mots de la francophonie 2005. Ouvert à tous les jeunes de 18 à 25 ans et aux divers organismes d’enseignement, ce concours a pour objectif la rédaction d’un texte à l’aide des dix mots sélectionnés par la Délégation générale à la langue française et aux langues de France. Il s’agit de raconter en 25 lignes maximum un voyage fantastique, un voyage extraordinaire. Les dix mots retenus cette année sont : ondelette, variation, complexité, élémentaire, cristal, miroir, désenchevêtrement, rayonnement, hélice, icône.
Le texte doit être envoyé, à partir du 1er janvier et avant le 20 mars minuit, soit par Internet à 10 (en chiffres) mots (au pluriel) point jeunes (au pluriel), «at» free point fr ou par la poste à AFAL (A-F-A-L) Concours international des 10 mots de la francophonie, 5, rue de la Boule Rouge, 75009 Paris.
- Vous avez 5 minutes.
Pause de 5 minutes.
- Seconde écoute du document.
- Vous avez 5 minutes.
Pause de 5 minutes.
- L’épreuve est terminée. Veuillez poser vos stylos.
Ответы
Конкурс понимания устных текстов
Noté sur 20
- Du 20 au 25 mars (2005). 1 point
- Du 1er janvier avant le 20 mars. 1 point
- Concours international des dix mots de la francophonie 1 point
4– 7. 4 points
| V | F | |
| 4 | X | |
| 5 | X | |
| 6 | X | |
| 7 | X |
- a, e, g, h, k, l, m, n, p, t 10 points
- [email protected] 1 point
- 5, rue de la Boule Rouge, 75009 Paris 2 points
Конкурс понимания письменных текстов
Noté sur 23
Document 1
1–8 7 points
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| c | e | d | g | a | f | h | b |
Document 2
| 9 | a) | 1 point |
| 10 | pied, bus | 2 points |
| 11 | Le Pedibus est un bus… sans bus, mais avec des lignes et des arrêts, où on peut l’attendre à heure fixe. Les enfants se déplacent en groupe, à pied, conduits par des parents bénévoles. | 2 points |
| 12 | sans bruit / sans pollution / sans consommer d’énergie/ économique/ écologique/ convivial | 6 points |
| 13 | (Le pedibus) lutte contre l’obésité des enfants | 2 points |
| 14 | au Canada / en Suisse / en région parisienne | 1 point |
| 15 | c) | 1 point |
| 16 | a) | 1 point |
Лексико-грамматический тест
Noté sur 20
1–20. Choisissez la bonne réponse dans la grille.
| A | B | C | |
| 1 | fêtait | ||
| 2 | voulait | ||
| 3 | ses | ||
| 4 | appela | ||
| 5 | en | ||
| 6 | qui | ||
| 7 | venus | ||
| 8 | de la | ||
| 9 | de l’ | ||
| 10 | de l’ | ||
| 11 | soit | ||
| 12 | est dissimulée | ||
| 13 | se glisse | ||
| 14 | qui | ||
| 15 | celle | ||
| 16 | offerte | ||
| 17 | avait oublié | ||
| 18 | de | ||
| 19 | du | ||
| 20 | est devenue |