Немецкий язык 9-11 класс, школьный этап (I этап), г. Москва, 2017-2018 учебный год

Содержание

1. Lexikalisch-grammatische Aufgabe (Лексика и грамматика)
2. Hörverstehen (Аудирование)
3. Leseverstehen (Чтение)
   • Teil 1
   • Teil 2
4. Landeskunde (Страноведение)
5. Schreiben (Письмо)
6. Sprechen (Устная речь)
7. Текст для аудирования
8. Ответы
   • Лексика и грамматика
   • Аудирование
   • Чтение
   • Страноведение
9. Критерии оценивания выполнения устного задания
10. Критерии оценивания выполнения творческого письменного задания

Lexikalisch-grammatische Aufgabe (Лексика и грамматика)

Содержание ↑

Großfürst Wladimir ist nach langem Hin und Her angekommen: Am Tag der Einheit des Volkes wurde das Denkmal eingeweiht. Die Reporter der Moskauer Deutschen Zeitung waren vor Ort und haben Moskauer nach ___________(A) Meinung befragt. Sein bronzenes Gewand sieht aus, als ob ___________(1) in Moskau ständig Sturm. Das Kreuz fest umschlossen, blickt Großfürst Wladimir zur Christ-ErlöserKathedrale. Hier, am Borowizkij-Platz ___________(B) Herzen Moskaus, umrahmt von Lenin-Bibliothek und Kremlmauer, steht seit dem 4. November 2017 ein staatstragendes ___________(2).

Wladimir war ein „spiritueller Gründer“ des russischen Staats, der sich 988 taufen ließ und ___________(C) das Christentum zur Staatsreligion machte. Ein ___________(3), ___________(D) das sich in Russland heute immer mehr Menschen zu besinnen scheinen.

Die erste Standortidee auf den Sperlingsbergen ___________(4) auf massive Kritik. Bei einer Online-Abstimmung gewann daraufhin der Borowizkij-Platz. Doch für den Bau gegenüber dem Kreml ___________(E) Rücksicht auf ___________(F) Weltkulturerbestatus genommen werden. Letztlich zeigte sich die UNESCO ___________(5), der Bau konnte mit einem Jahr Verzögerung beginnen.

Wie das Meinungsforschungsinstitut WZIOM herausfand, stehen ___________(6) 55 Prozent der Russen dem Denkmal positiv gegenüber. Auch vor Ort überwiegt die ___________(7). Besonders die Tatsache, dass der ___________(G) unbebaute Borowizkij-Platz jetzt sinnvoll genutzt wird, ___________(8) die Schaulustigen zu überzeugen: Das junge Pärchen Pawel und Maria ___________(H) zufrieden: „Wir sehen das positiv. Es ist eine coole Statue und es ist nicht mehr so leer hier.“ Etwas ___________(9) ist Rentnerin Jana: „Die Idee ist gut, aber ___________(I) wenig kitschig umgesetzt.“ Letztlich scheint das 17,5 Meter hohe Ehrenmal aber zu gefallen. Ob um 9 oder 19 Uhr, am ___________(10) des Großfürsten finden sich immer Menschen, die Fotos ___________(11) oder Blumen niederlegen. Das Moskauer Stadtzentrum ist um eine Sehenswürdigkeit reicher.

Максимальный балл – 20

Hörverstehen (Аудирование)

Содержание ↑

Текст для аудирования ↓

1. Leon möchte etwas Vernünftigeres machen, statt weiter zu malen.

• A) richtig
• B) falsch
• C) im Text nicht vorgekommen

2. Leon malt von der Kindheit an.

• A) richtig
• B) falsch
• C) im Text nicht vorgekommen

3. Leon kann vom Verkauf seiner Bilder leben.

• A) richtig
• B) falsch
• C) im Text nicht vorgekommen

4. Leons Mutter ist eine berühmte Malerin.

• A) richtig
• B) falsch
• C) im Text nicht vorgekommen

5. Leon verkaufte seine Bilder schon ziemlich früh.

• A) richtig
• B) falsch
• C) im Text nicht vorgekommen

6. Leon spielt auch gern Klavier.

• A) richtig
• B) falsch
• C) im Text nicht vorgekommen

7. Leon ist vom Schaffen von Friedensreich Hundertwasser begeistert.

• A) richtig
• B) falsch
• C) im Text nicht vorgekommen

8. Leons Mutter hat …

• A) ihre Bilder vor der Konfirmation verkauft.
• B) ihn in die Kunstschule gebracht.
• C) seit sie 6 Jahre alt war gemalt.
• D) ihm Malen beigebracht.

9. Leon meint, …

• A) man braucht ein paar Techniken.
• B) man muss künstlerische Ausbildung haben.
• C) man kann die Kunst nicht erlernen.
• D) man sollte keinen Freiraum für den Betrachter lassen.

10. Die Ausstellung in der Galerie war für Leon …

• A) durch ein negatives Feedback verdorben.
• B) ein Grund dafür, weiter zu malen.
• C) eine Chance seine Bilder zu verkaufen.
• D) eine Chance internationale Künstler kennenzulernen.

11. Wenn Leon malt, …

• A) bemerkt er niemanden, da er sehr konzentriert auf das Bild ist.
• B) braucht er eine Viertelstunde, um sich zu konzentrieren.
• C) kann er das sogar in seinem Bett machen.
• D) kann er es nicht ohne Musik machen.

12. Um sich künstlich auszudrücken, …

• A) lernt Leon Klavier spielen.
• B) dreht Leon einen Film.
• C) spielt Leon eine Rolle im Film.
• D) bringt Leon seinen Freunden Malen bei.

13. Leon hat in der Schule …

• A) viele Freunde.
• B) überhaupt keine Freunde.
• C) drei, vier beste Freunde.
• D) einen echten Freund.

14. Manche Mitschüler meinen, dass Leon …

• A) solchen Erfolg nicht verdient hat.
• B) nur die Meinung seiner Freunde wichtig ist.
• C) die Bodenhaftung verloren hat.
• D) es schafft, richtiger Maler zu werden.

15. Leon plant weiter …

• A) eine künstlerische Ausbildung zu bekommen.
• B) Ausstellungen mit einem berühmten Maler zu organisieren.
• C) sein Erfolgsgeheimnis anderen Malern zu verraten.
• D) Schüler von Hundertwasser kennen zu lernen.

Максимальный балл – 15

Leseverstehen (Чтение)

Teil 1

Содержание ↑

Apps programmieren – kinderleicht

Lisa malt einen blauen Strich auf ihren Handybildschirm, darüber einen gelben. Eine simple Zeichenapp – aber die Zwölfjährige hat sie selbst programmiert.

Seit zwei Monaten lernt sie im Informatikkurs an einer Hamburger Stadtteilschule, wie man mit bunten Bausteinen Programme für Smartphones baut. Ihr Lehrer Michael H. hat Deutsch und Geschichte studiert. Wie er unterrichten in Deutschland viele Lehrer Informatik, ohne dies studiert zu haben, aber mit Zusatzqualifikationen. Dieses strukturelle Defizit erfährt Kritik: „Deutschland liegt deutlich hinter den Ländern, die im Informatikunterricht spitze sind“, sagt Peter Hubwieser, Professor für Didaktik der Informatik an der TU München. „Da ist noch einiges notwendig, um eine Hightech-Nation bleiben zu können.“

Dass es in Deutschland länger dauert, den Unterricht auszubauen und modern zu gestalten, störte auch den diplomierten Politikwissenschaftler Philipp Knodel. „Vor allem wird diskutiert, ob Informatik Pflichtfach werden soll oder nicht, viel weiter geht es nicht“, sagt er. Mit seiner Frau Diana Knodel, promovierte Informatikerin, gründete er deshalb App Camps. Das Start-up bietet kostenlos Lehrmaterial für den Informatikunterricht zum Download an. Auch an Lisas Schule kommt es zum Einsatz.

Das Material ist darauf ausgelegt, dass Lehrer wenig machen müssen. Das Wichtigste steht auf Lernkarten zum Ausdrucken, mit denen die Schüler eigenständig arbeiten sollen. Sie entscheiden selbst, wie schnell sie arbeiten und wie viel Anleitung sie wollen. Denn man kann auch Videos sehen, in denen die Softwareentwickler die Aufgaben erklären.

In der Klasse von Michael H. brauchen trotzdem viele Schüler Hilfe. Er glaubt, dass sie die Karten nicht richtig lesen. „Und wir haben hier einige Kinder mit erhöhtem Förderbedarf“, sagt er. Das Tolle an dem Material von App Camps sei aber, dass verschiedene Leistungsniveaus berücksichtigt werden.

Michael beobachtet die Schüler im Unterricht und schaut sich die gespeicherten Projekte an, auf dieser Basis benotet er. Gut schneidet ab, wer selbstständig arbeitet und die Bausteine korrekt zusammensetzt. Stoßen die Schüler auf technische Probleme, kann er im Troubleshooting nachschauen – einem Verzeichnis der häufigsten Fehler. Notfalls helfen die Knodels im Chat.

Professor Hubwieser ist trotzdem skeptisch. „Wenn ein Lehrer Dinge erklärt, die er selbst nicht verstanden hat, kann das komplett schiefgehen“, sagt er.

Die Idee zu App Camps kam den Knodels im Silicon Valley, wo sie ihre Elternzeitmit dem ersten Kind verbrachten. Dort lernten sie ein Programm vom Massachusetts Institute of Technology kennen, mit dem schon Kinder Apps programmieren können. Warum nutzt das keiner in Deutschland, fragten sie sich.

Zurück aus den USA warben sie Fördergelder ein, kündigten ihre Jobs als Softwareentwicklerin und wissenschaftlicher Mitarbeiter und mieteten ein Büro im Hamburg. Seither sitzen sie sich an zwei Holztischen gegenüber, zum Team gehören mittlerweile auch ein Entwickler, mehrere Werkstudenten und freie Mitarbeiter. Vergangenes Jahr gewannen sie die Google Impact Challenge und damit eine Viertelmillion Euro, auch die Körber-Stiftung fördert das gemeinnützige Projekt.

1. Lisa hat die Applikation fürs Zeichen selbst programmiert.
   • A) Richtig
   • B) Falsch
   • C) Nicht im Text
2. Seit einigen Monaten gibt es an Lisas Schule einen Informatikkurs.
   • A) Richtig
   • B) Falsch
   • C) Nicht im Text
3. Lisas Lehrer hat Informatik studiert.
   • A) Richtig
   • B) Falsch
   • C) Nicht im Text
4. Peter Hubwieser meint, Deutschland gehört im Bereich Informatik nicht zu den Top-Ländern.
   • A) Richtig
   • B) Falsch
   • C) Nicht im Text
5. Philipp Knodel hat an der Uni Deutsch und Geschichte studiert.
   • A) Richtig
   • B) Falsch
   • C) Nicht im Text
6. In Lisas Schule wird das digitale Lehrmaterial eingesetzt.
   • A) Richtig
   • B) Falsch
   • C) Nicht im Text
7. Lehrer müssen Lernkarten machen, mit denen die Schüler arbeiten.
   • A) Richtig
   • B) Falsch
   • C) Nicht im Text
8. Schüler können selbst ihr Lerntempo bestimmen.
   • A) Richtig
   • B) Falsch
   • C) Nicht im Text
9. Das Lernmaterial von App Camps ist für verschiedene Niveaus bestimmt.
   • A) Richtig
   • B) Falsch
   • C) Nicht im Text
10. Michael hat nur einmal die Knodels im Chat um Hilfe gebeten, um ein technisches Problem zu lösen.
    • A) Richtig
    • B) Falsch
    • C) Nicht im Text
11. Die Knodels haben ihr Start-up im Silicon Valley gegründet.
    • A) Richtig
    • B) Falsch
    • C) Nicht im Text
12. Die Knodels waren vergangenes Jahr nicht sicher, ob sie die Google Impact Challenge gewinnen würden.
    • A) Richtig
    • B) Falsch
    • C) Nicht im Text

Teil 2

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Fast jedes fünfte Kind wächst bei Alleinerziehenden auf

(0) Meistens ist nur Mama da – oder nur Papa: Rund 2,3 Millionen Kinder leben bei alleinerziehenden Eltern, …

(13) Es wachsen immer mehr Kinder bei nur einem Elternteil auf. Waren es 1996 noch rund 1,9 Millionen, …

(14) Damit habe sich der Anteil von Kindern, die bei einem alleinerziehenden Elternteil leben, …

(15) Innerhalb Deutschlands gibt es allerdings deutliche regionale Unterschiede: In Westdeutschland stieg der Anteil von fast elf Prozent im Jahr 1996 auf rund 16 Prozent im Jahr 2015 an, …

(16) Das heißt, in Ostdeutschland wächst jedes vierte minderjährige Kind zumindest zeitweilig bei einem alleinerziehenden Elternteil auf, …

(17) Ein weiterer Unterschied: In Westdeutschland sind Alleinerziehende meistens geschieden, …

(18) „Das liegt vor allem daran, dass in Ostdeutschland die Geburt eines Kindes weniger stark an die Ehe gebunden ist als im Westen“, …

(19) Alleinerziehend zu sein sei – im Osten wie im Westen – meist kein Dauerzustand, sondern oftmals eine Phase im Leben, …

(20) Außerdem gehen die Wissenschaftler am BiB davon aus, dass etwa ein Drittel der Eltern, die laut Statistik als Alleinerziehende gelten, …

Fortsetzungen:

A) während die im Westen häufig geschieden sind, heiraten viele im Osten gar nicht erst.

B) sagte Evelyn Grünheid vom BiB.

C) sind es inzwischen 2,3 Millionen Minderjährige, teilte das Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung (BiB) mit.

D) die wieder in eine Partnerschaft münde.

E) im Osten gab es im gleichen Zeitraum einen Zuwachs von 16 Prozent auf knapp 25 Prozent.

F) von 11,9 Prozent auf knapp 18 Prozent erhöht.

G) in Westdeutschland betrifft dies rund jedes sechste Kind.

H) einen Partner haben – ohne jedoch mit diesem einen gemeinsamen Haushalt zu führen.

I) während es sich im Osten mehrheitlich um Ledige handelt.

Максимальный балл – 20

Landeskunde (Страноведение)

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1. Reformation bezeichnet im engeren Sinn eine kirchliche Erneuerungsbewegung …
   • a) zwischen 1537 und 1600.
   • b) zwischen 1517 und 1648.
   • c) zwischen 1595 und 1675.
2. Als falsche Lehre und Missbrauch innerhalb der Kirche sahen viele Katholiken …
   • a) die Ablassbriefe.
   • b) die Zulassbriefe.
   • c) die Jesusbriefe.
3. Die kirchliche Reformation und viele spätere Reformationen prägte …
   • a) der Klassizismus.
   • b) der Humanismus.
   • c) der Realismus.
4. Als „Vorläufer der Reformation“ gilt ein englischer Pfarrer, der Klerus kritisierte, Bilder-, Heiligen- und Reliquienkult sowie Zölibat ablehnte und wurde dafür als Ketzer verbrannt. Sein Name war … .
   • a) Thomas Morus
   • b) William Sawtrey
   • c) John Wyclif
5. Aufgrund der fehlenden Zentralinstanz im Heiligen Römischen Reich Deutscher Nation entschied sich das Schicksal der Reformation auf territorialer Ebene. Sie konnte sich …
   • a) überall verbreiten.
   • b) nur in Sachsen verbreiten.
   • c) nur in den Städten verbreiten.
6. Martin Luther war der theologische Urheber der Reformation, dessen Lebensjahre waren …
   • a) 1493 (Wittenberg) – 1556 (ebenda).
   • b) 1483 (Eisleben) – 1546 (ebenda).
   • c) 1499 (Leipzig) – 1601 (Wittenberg).
7. Luthers Denken beeinflussten zutiefst die Auslegung …
   • a) des Griechenbriefs und die intensive Beschäftigung mit der johanneischen Theologie.
   • b) des Jesuitenbriefs und die intensive Beschäftigung mit der römischen Theologie.
   • c) des Römerbriefs und die intensive Beschäftigung mit der paulinischen Theologie.
8. Ein konkreter Anlass zur Reformation war die Kampagne von dem Erzbischof von Magdeburg, während deren …
   • a) die Bevölkerung wegen dem Neubau des Petersdoms neuversteuert wurde.
   • b) er den Ablass für den Neubau des Petersdoms in seinen Interessen nutzte.
   • c) Bürgern ein „Discount“ auf jeden zweiten Ablassbrief gegeben wurde.
9. Der Legende nach hat Martin Luther am 31. Oktober 1517 seine „95 Thesen“ an die Tür der … genagelt.
   • a) Schlosskirche zu Wittenberg
   • b) Grafenkirche zu Eisleben
   • c) Kaiserkirche zu Eisenberg
10. Während des Reichstags zu Worms verbreitete sich diese Begründung von Luther, die aber nicht belegt ist.
    • a) „Hier bin ich nur ein Mensch und kann nicht anders, Gott ist der Weise, Amen“.
    • b) „Hier stehe ich, ich kann nicht anders, Gott helfe mir, Amen“.
    • c) „Hier komme ich, ich will das anders, Vater unser helfe mir, Amen“.
11. Ökologische, ökonomische und soziale Nachhaltigkeit ist der Leitgedanke der …
    • a) linken Politik.
    • b) grünen Politik.
    • c) Naturpolitik.
12. Die Partei Die Grünen wurde … gegründet.
    • a) 1980
    • b) 1989
    • c) 2000
13. Welches Ereignis prägte den Atomausstieg in Deutschland?
    • a) Nuklearkatastrophe von Tschernobyl.
    • b) Nuklearkatastrophe von Fukushima.
    • c) Nuklearkatastrophe von Schlitz.
14. Das letzte Atomkraftwerk in Deutschland soll bis … funktionieren.
    • a) 2020
    • b) 2021
    • c) 2022
15. … galt früher als Kloake Europas.
    • a) Die Donau
    • b) Der Rhein
    • c) Die Elbe
16. Das republikweite Abfallsammelsystem in der DDR hieß …
    • a) GUTT.
    • b) NOLL.
    • c) SERO.
17. Ein System, das einen Geldbetrag bezeichnet, den der Kunde bei einem Getränkeanbieter für eine gekaufte Flasche hinterlässt und mit Rückgabe der Flasche zurückerhält, heißt in Deutschland …
    • a) Flaschenmix.
    • b) Flaschengang.
    • c) Flaschenpfand.
18. Die direkte Umwandlung von Lichtenergie, meist aus Sonnenlicht, in elektrische Energie mittels Solarzellen heißt …
    • a) Photovoltaik.
    • b) Solarisation.
    • c) Luxum.
19. Die ersten kommerziellen Windkraftanlagen in Deutschland wurden … errichtet.
    • a) 1986
    • b) 1990
    • c) 1994
20. Gebrauchte Verpackungen aus Metall, Kunststoff, Verbundstoff und Naturmaterialien gehören in die …
    • a) graue Tonne.
    • b) gelbe Tonne.
    • c) schwarze Tonne.

Максимальный балл – 20

Schreiben (Письмо)

Содержание ↑

__________________________

In einem fernen Land, mitten im Zaubersee, lag eine kleine Insel. Darauf stand ein Leuchtturm. Aber kein Leuchtturmwächter wohnte hier, sondern der Zauberer Jan Firlefanz. Wie jeden Tag stieg er bis zur Turmspitze hinauf. Er schaute über das weite Land, das wie verschlafen vor ihm lag. Danach beobachtete er eine Weile den Strand des Zaubersees. Es schien alles genau so ruhig und friedlich zu sein, wie am Vortag. Als sein Blick auf den Boden fiel, rieb er sich erstaunt die Augen. Vor seinem Turm lag ein wunderschöner, bunter Teppich …

……………………………….

Jan schaute dem Teppich nach, bis der über dem Zaubersee verschwunden war.

Максимальный балл – 20

Sprechen (Устная речь)

Содержание ↑

1. Sie sollen in einer 3er- oder 4er Gruppe eine Talkshow vorbereiten. Die Präsentation der Talkshow soll ca. 10–12 Min. dauern. Für die Vorbereitung haben Sie 45 Minuten Zeit.
2. Das Thema der Talkshow ist: „Das Äußere zählt!“

Folgende Aspekte können dabei besprochen werden:

• Darf man einen Menschen nach seinem Äußeren beurteilen?
• Was finden die Jugendlichen an ihrem Äußeren wichtig?
• Welche Moderichtungen bevorzugen die heutigen Jugendlichen?
• Ist es teuer, gut angezogen und gestylt zu sein?

An der Präsentation können z.B. folgende Figuren/Personen teilnehmen:

• Moderator/in – moderiert das Gespräch, sorgt dafür, dass alle am Gespräch beteiligt sind und eingeladene Gäste, z.B.:
• ein/eine Schüler/Schülerin,
• ein bekannter Psychologe/eine bekannte Psychologin,
• ein/eine Modedesigner/in …

Sie können diese Rollen (außer der des Moderators) auch durch andere ersetzen.

3. Tipps für die Vorbereitung:

• Entscheiden Sie in der Gruppe, ob Sie bei den vorgeschlagenen Rollen bleiben.
• Überlegen Sie zusammen, wie die Talkshow ablaufen soll.
• Jedes Gruppenmitglied überlegt sich seine Redebeiträge.
• Versuchen Sie die Talkshow vor der Präsentation einmal durchzuspielen.

4. Tipps für die Präsentation:

• Sprechen Sie möglichst frei.
• Achten Sie darauf, dass jedes Gruppenmitglied etwa gleich viel sagt.
• Unterstützen Sie Ihre Meinung mit Argumenten und Beispielen.

Максимальный балл – 25

Текст для аудирования

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Аудиозапись ↑

Nachwuchskünstler Leon Löwentraut

Mit 16 schon expressiv-abstrakt

Mach lieber was Vernünftiges: Den Spruch hat der 16-jährige Leon Löwentraut schon häufiger gehört. Aber er malt trotzdem Nacht für Nacht weiter an seinen Bildern. Mit Erfolg.

„Wenn man sich etwas richtig wünscht, dann kann man das auch schaffen. Davon bin ich überzeugt, und das erlebe ich gerade selbst: Ich male, seit ich sechs oder sieben Jahre alt bin. Und ich wünsche mir, davon und dafür leben zu können, meine Bilder bei Ausstellungen zu zeigen und mit ihnen Menschen zu erreichen.

Meine Mutter hat schon immer gemalt, dabei habe ich ihr zugeschaut und das als sehr beruhigend empfunden. Irgendwann habe ich das selbst ausprobiert, wie es ist, mit Farben und Pinsel zu arbeiten. Das hat mir von Anfang an gefallen, ich habe mehr und mehr gemalt und meine ersten Bilder tatsächlich schon vor der Konfirmation verkauft. Sie hat mir ein paar Techniken beigebracht, aber eine richtige künstlerische Ausbildung habe ich nicht. Ich bin eher expressiv-abstrakt, will Freiraum für den Betrachter lassen. Kunst ist für mich eine Leidenschaft, die kann man nicht erlernen – entweder man hat sie oder man hat sie nicht.

In der Galerie Schmiede bei München wurde meine erste Ausstellung eröffnet. Das war ein tolles Gefühl, meine Bilder so professionell präsentiert zu sehen und so viel positives Feedback zu bekommen. Sogar internationale Interessenten haben sich gemeldet – das war einfach überwältigend und gleichzeig ein Ansporn, weiterzumachen.

Das Malen und die Kunst sind für mich Bereiche, in denen ich mich austoben kann. Ich male meistens nachts, höre dabei Klassik und versinke im Bild und in meinen Gedanken und Ideen. Einmal kam meine Mutter rein, die habe ich eine Viertelstunde lang überhaupt nicht bemerkt, so sehr war ich auf mein Bild konzentriert. Wenn ich male, kann ich nicht aufhören – ich gehe erst ins Bett, wenn das Bild fertig ist. Ich rede generell nicht so viel über meine Gefühle. Aber auf der Leinwand kann ich mich ausdrücken. Schrecklich ist es, wenn man gerade ein Bild malen möchte und die Energie in sich spürt und dann keine Leinwand zur Verfügung hat.

Neben der Kunst kann ich mich beim Klavierspiel richtig fallen lassen. Das habe ich übrigens auch nicht gelernt, sondern mir selbst beigebracht. Und die Schauspielerei fasziniert mich ebenfalls, im Moment stehe ich für einen Film vor der Kamera, in dem es um drei Schulfreunde und das Thema Mobbing geht. Ich mag es einfach, mich künstlerisch auszudrücken, egal auf welcher Ebene.

Ich gehe jetzt in die 10. Klasse auf dem Georg-Büchner-Gymnasium in Kaarst. In der Schule gibt es ganz unterschiedliche Reaktionen auf meinen Erfolg als Maler. Manche sind vielleicht neidisch, andere kommen und sagen, sie hätten es immer schon gewusst, dass ich das schaffen würde. Wirklich wichtig sind für mich meine drei, vier besten Freunde. Mit denen kann ich über alles reden, die geben mir ehrliches Feedback. Und sie sorgen dafür, dass ich die Bodenhaftung nicht verliere.

Wie es jetzt weitergeht? Ich will das Abitur machen, werde aber ganz bestimmt immer nebenbei malen. Vor ein paar Wochen habe ich Horst Kordes kennengelernt, er war Schüler von Friedensreich Hundertwasser und ist ebenfalls Maler. Zwischen uns beiden hat es von Anfang an richtig gut gepasst – jetzt planen wir gemeinsame Ausstellungen in London und New York. Manchmal kann ich es selbst kaum glauben, welche Kreise das alles zieht – dabei ist Malen doch einfach nur meine Leidenschaft. Und vielleicht ist genau das ja das Erfolgsgeheimnis.“

http://www.spiegel.de/lebenundlernen/schule/leon-loewentraut-16-jaehrigernachwuchskuenstler-stellt-in-galerien-aus-a-1005131.html

Аудиозапись ↑

Ответы

Лексика и грамматика

Teil 1

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Teil 2

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Аудирование

Содержание ↑

Чтение

Teil 1

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Teil 2

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Страноведение

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Критерии оценивания выполнения устного задания

(Максимальное количество баллов – 25)

Содержание ↑

1. Оценка результата группы (всего 10 баллов)

2. Оценка индивидуальных результатов участника (всего 15 баллов)

Содержание ↑

Критерии оценивания выполнения творческого письменного задания

(Максимальное количество баллов – 20)

Содержание ↑

Содержание ↑