География 6 класс, школьный этап (I этап), г. Москва, 2012 год

Тестовый раунд

Выберите правильный ответ

За каждый правильный ответ -1 балл. Максимальный балл -10.

1. Марко Поло совершил путешествие

• А. в Китай +
• Б. в Африку
• В. в Россию
• Г. в Персию

2. Кто открыл морской путь из Европы в Индию?

• А. Христофор Колумб
• Б. Васко да Гама +
• В. Афанасий Никитин
• Г. Марко Поло

3. Кто был автором первого из сохранившихся глобусов?

• А. Мартин Бехайм +
• Б. Клавдий Птолемей
• В. Пифагор
• Г. Эратосфен

4. Как представляли себе Землю древние индийцы?

• А. В виде горы
• Б. В виде половины шара, опирающегося на слонов +
• В. В виде диска, плавающего в океане
• Г. В виде шара

5. Кто первым указал на зависимость между географической широтой и длиной дня и ночи?

• А. Пифей +
• Б. Эратосфен
• В. Геродот
• Г. Аристотель

6. За какой промежуток времени Земля совершает полный оборот вокруг Солнца?

• А. 365 суток +
• Б. 360 суток
• В. За 24 часа

7. Какой признак отличает нашу планету от других «планет земной группы»?

• А. Имеет твёрдую поверхность
• Б. Имеет атмосферу
• В. Имеет естественный спутник
• Г. Присутствует вода в жидком, твёрдом и газообразном виде +

8. Как называется чертёж, изображающий с помощью условных знаков местность в уменьшенном виде?

• А. Карта
• Б. Глобус
• В. План +
• Г. Атлас

9. Как называется этот вид записи масштаба в 1см — 100 м?

• А. Численный масштаб
• Б. Поперечный масштаб
• В. Именованный масштаб +
• Г. Линейный масштаб

10. Какому азимуту соответствует направление строго на юго-восток?

• А. 100^⁰
• Б. 220^⁰
• В. 170^⁰
• Г. 135^о+

Задание №1

За каждый правильный ответ -1 балл. Максимальный балл -10.

Задание 2

За каждый правильный ответ 1 балл. Максимальный балл — 20

1. Объектами изучения, какой науки являются следующие объекты и явления? Отметьте объект, вписанный по ошибке.
   • Атмосферные явления
   • Животные +
   • Моря
   • Ледники
   • формы рельефа
     • География

2. Что объединяет четырёх мореплавателей? Кто из списка «лишний»?:
   • Магеллан
   • Дрейк
   • Кук
   • Васко да Гама +
   • Беллинсгаузен
     • Кругосветные плаванья

3. Расположите эти изображения в порядке увеличения масштаба.
   • А) Глобус
   • Б) карта России в атласе
   • В) топографическая карта в вашем атласе,
   • Г) карта Африки в атласе 7 класса
   • Д) план школьного двора
     • А, Г, Б, В, Д

4. Учёный метеоролог (тот, кто изучает погоду) взял с собой приборы из списка ниже. Какой из приборов ему не пригодится в работе? Что он измеряет?
   • Термометр, барометр
   • Осадкомер
   • Анемометр
   • Нивелир +
     • Относительную высоту

5. Назовите, на каких материках обитают перечисленные в каждой строчке животные. Укажите животное, которое попало в каждый список ошибочно.
   • А. Лев, жираф, зебра, горилла, тигр — Африка
   • Б. Утконос, кенгуру, коала, слон, ехидна — Австралия
   • В. Лама, анаконда, шимпанзе, ленивец, пиранья — Южная Америка
   • Г. Бизон, гепард, гризли, скунс, гремучая змея — Северная Америка
   • Д. Панда, тигр, пантера, мангуст, лемур — Евразия

6. Один невнимательный ученик на плане местности обозначил синим (голубым) цветом следующие объекты из списка ниже. Какие объекты надо обозначить другим цветом? Каким?
   • А) колодец
   • Б) родник
   • В) пристань на реке +
   • Г) болото
   • Д) водяную мельницу +
   • Е) ручей
     • Черным

Задание 3

За каждое исправление по 2 баллу. Максимальный балл -10

Исправить ошибки в  рассказе школьника

Летом в подмосковном туристическом лагере у нас состоялся поход. Мы  вышли около 12 часов дня, и пошли по азимуту 180^о в северном  направлении. Яркое солнце светило нам в глаза, и вожатый свернул в  хвойный  лес. В лесу было прохладно, влажный мох покрывал стволы  гигантских берёз с южной стороны и уходил далеко  вверх по стволу. Мы  пошли по лесной тропинке, которая шла на запад.  Азимут движения был  равен 85^о .  Вожатый объявил, что первый привал будет рядом с избушкой  лесника. Судя по карте, на которой она была обозначена чёрным  треугольником, до неё уже было недалеко.  Чуть в стороне от избушки  значком красного цвета, напоминающим своей формой головастика,  был  обозначен колодец. Мы подошли к нему набрать воды. Дальше тропинка  шла по лугу вдоль берега речки, низкого и пологого отмеченного синей  штриховкой. Противоположный берег был гораздо круче и показывающие  его изогипсы (вертикали) на карте близко подходили друг к другу. Тропинка  привела нас к большой поляне с часовней. Она была построена над  родником, который являлся началом крупного притока Оки. Эта поляна с  устьем реки и была целью нашего похода.

Рассказ школьника с исправлениями

Летом в подмосковном туристическом лагере у нас состоялся поход. Мы вышли около 12 часов дня, и пошли по азимуту 180^о в южном направлении. Яркое солнце светило нам в  глаза, и вожатый свернул в хвойный  лес. В лесу было прохладно, влажный мох покрывал  стволы гигантских елей с северной стороны и уходил далеко  вверх по стволу. Мы пошли  по лесной тропинке, которая шла на запад.  Азимут движения был равен 270^о.  Вожатый  объявил, что первый привал будет рядом с избушкой лесника. Судя по карте, на которой  она была обозначена чёрным квадратиком, до неё уже было недалеко.  Чуть в стороне от  избушки значком синего цвета, напоминающим своей формой головастика, был  обозначен родник. Мы подошли к нему набрать воды. Дальше тропинка шла по болоту вдоль берега речки, низкого и пологого отмеченного синей штриховкой.  Противоположный берег был гораздо круче и показывающие его изогипсы (горизонтали) на карте близко подходили друг к другу. Тропинка привела нас к большой поляне с  часовней. Она была построена над родником, который являлся началом крупного притока  Оки. Эта поляна с истоком реки и была целью нашего похода.

Задание №4

Установите соответствие между изображением объектов на рисунке и на топографической карте.

За каждый правильный ответ 1 балл. Максимальный балл — 10

Рисунок 1

Топографическая карта