История 9 класс, школьный (первый) этап, г. Москва, 2016 год

Тестовые задания

В заданиях 1–3 дайте один верный ответ. Ответ внесите в таблицу.

1.  О каком князе писал историк Н.М. Карамзин?

1. Александр Невский
2. Владимир Мономах
3. Дмитрий Донской
4. Юрий Долгорукий\

2.  В каком году произошло описанное ниже событие?

1. 860 г.
2. 862 г.
3. 882 г.
4. 907 г.

3.  Кто возглавлял Святейший синод в момент его создания?

1. обер-фискал
2. генерал-прокурор
3. президент
4. митрополит Санкт-Петербургский

Ответ:

По 1 баллу за каждый верный ответ. Всего за задания 3 балла.

В  заданиях 4–6  выберите  несколько  верных  ответов  из  предложенных. Ответы внесите в таблицу.

 4.  Укажите  имена  землепроходцев,  исследовавших  территории  Сибири  и Дальнего Востока.

1. Б. Морозов
2. С. Дежнёв
3. М. Стадухин
4. Е. Хабаров
5. А. Курбский
6. М. Скуратов

 5.  Укажите  названия  городов,  находившихся  на  территории  Волжской Булгарии.

1. Сувар
2. Итиль
3. Искер
4. Булгар
5. Биляр
6. Бахчисарай

6.  Какие  из  перечисленных  ниже  понятий  связаны  с  архитектурой  и строительством?

1. апсида
2. закомара
3. отрок
4. борть
5. плинфа
6. вервь

Ответ:

2  балла  за  полностью  верный  ответ. 1  балл  за  ответ  с  одной  ошибкой (не указан  один  из  верных  ответов  или  наряду  с  указанными  всеми верными ответами приводится один неверный).  Всего за задания 6 баллов.

Задание 7

Что  с  исторической  точки  зрения  объединяет  перечисленные  в  ряду элементы? Дайте максимально точный ответ.

• 7.1. Никон, Филарет, Гермоген, Иов.
• 7.2. Пергамент, береста, бумага, вощёная табличка.

Ответ:

• 7.1. Патриархи Московские и всея Руси.
• 7.2. Материалы для письма.

2 балла за каждый верный ответ.  Всего за задание 4 балла.

Задание 8

Дайте  краткое  обоснование  ряда (что  объединяет  перечисленные элементы с исторической точки зрения) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

• 8.1. П.А. Строганов, Н.Н. Новосильцев, А.И. Герцен, В.П. Кочубей.
• 8.2. Скань, хоромы, терем, землянка.

Ответ:

• 8.1. Соратники Александра I, члены Негласного комитета. Лишний – А.И. Герцен.
• 8.2. Виды жилищ. Лишнее – скань.

2  балла  за  каждый  верный  ответ. (1  балл  за  правильное  обоснование, 1 балл за указание лишнего.) Всего за задание 4 балла.

Задание 9

Расположите  в  хронологической  последовательности  названия  заключавшихся Россией международных соглашений:

• А) Фридрихсгамский мир
• Б) Тильзитский мир
• В) Вечный мир с Польшей
• Г) Нерчинский договор
• Д) Ништадтский мир
• Е) военная конвенция с Францией

Ответ:

5  баллов  за  полностью  верную  последовательность. 2  балла  за  последовательность  с  одной  ошибкой (т.  е.  верная  последовательность восстанавливается  путём  перестановки  любых  двух  символов). 0  баллов, если допущено более одной ошибки.  Всего за задание 5 баллов.

Задание 10

Расположите  названия  учебных  и  научных  учреждений  в  хронологической последовательности по мере их появления:

• А) Академия наук
• Б) Смольный институт
• В) Кунсткамера
• Г) Царскосельский лицей
• Д) Московский университет
• Е) Славяно-греко-латинская академия

Ответ:

Задание 11

Установите  соответствия  между  именами  художников  и  названиями  их произведений. Запишите  в  таблицу  выбранные цифры под  соответствующими буквами.

Ответ:

По 1 баллу за каждое верное соотнесение. Всего за задание 7 баллов.

Задание 12

Установите  соответствия  между  историческими  событиями  и  годами, в  которые  они  произошли.  Запишите  в  таблицу  выбранные  цифры  под соответствующими буквами.

Ответ:

По 1 баллу за каждое верное соотнесение.

Всего за задание 4 балла.

Задание 13

Определите  пропущенные  в  тексте  названия,  слова,  имена,  даты, обозначенные  порядковыми  номерами.  При  необходимости  при  порядковых номерах  даются  пояснения  о  характере  требуемой  вставки.  Необходимые вставки  впишите  под  соответствующими  номерами  в  помещённую  ниже таблицу.

Ответ:

• 17 верных вставок – 15 баллов;
• 16 верных вставок – 14 баллов;
• 15 верных вставок – 13 баллов;
• 14 верных вставок – 12 баллов;
• 13 верных вставок – 11 баллов;
• 12 верных вставок – 10 баллов;
• 11 верных вставок – 9 баллов;
• 10 верных вставок – 8 баллов;
• 9 верных вставок – 7 баллов;
• 8 верных вставок – 6 баллов;
• 7 верных вставок – 5 баллов;
• 6 верных вставок – 4 балла;
• 5 верных вставок – 3 балла;
• 3–4 верные вставки – 2 балла;
• 1–2 верные вставки – 1 балл.

Всего за задание 15 баллов.

Задание 14

Внимательно рассмотрите карту и выполните задания, помещённые ниже.

1)  Напишите  название  восточнославянского  племенного  союза,  который  жил в  районе  истоков  трёх  крупных  рек,  впадающих  в  разные  моря.  Напишите название города, который был центром этого союза.

Ответ:  Кривичи.  Смоленск.  По 1 баллу  за  каждый  элемент  ответа.  Всего 2 балла.

2) Напишите  букву,  которой  в  легенде  обозначен  поход,  связанный  с  образованием Древнерусского государства.

Ответ: А. (1 балл)

3)  Напишите  цифру,  которой  обозначен  город,  в  котором,  по  преданию, княгиня Ольга приняла христианство.

Ответ: 6. (1 балл)

4) Напишите  цифру,  которой  обозначен  город,  в  котором  погиб  сын  Рюрика. Укажите, в каком году это произошло. Какой была причина его гибели?

Ответ:  2. 945  г.  Повторный  приход  за  данью  к  древлянам.  По 1  баллу  за каждый элемент ответа. Всего 3 балла.

5) Верны ли представленные ниже утверждения («да» ‒ «нет»)? Ответы внесите в таблицу.

1. На карте  подписано  название  государства,  разгромленного  в 960-х  гг. князем Святославом.
2. Город, обозначенный  на  карте  цифрой 1,  в  период  существования Древнерусского государства являлся резиденцией митрополита.
3. Походы, обозначенные  в  легенде  буквами Б и В,  связаны  с  заключением международных договоров.
4. Река Дон была частью пути из варяг в греки.
5. В 1036 г. печенеги разгромили город, обозначенный на схеме цифрой 3.
6. Ятвяги являются одним из племенных объединений восточных славян.
7. На карте подписано название озера, на льду которого произошло сражение новгородцев с крестоносцами в 1242 г.

Ответ:

По 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 7 баллов.

Всего за задание 14 баллов.

Задание 15

Перед Вами фотографии памятников. Расставьте их в хронологической
последовательности в соответствии с временем сооружения и заполните
таблицу.

Ответ:

Всего за задание 21 балл.

Задание 16

Внимательно  изучите  представленный  ниже  отрывок  из  документа и ответьте на вопросы к нему.

1. Назовите автора письма.
2. Назовите адресата письма.
3. Датируйте письмо как можно более точно, используя данный текст. Ответ аргументируйте.
4. Что именно  привело  автора  письма  к  заточению  в  Ферапонтовом монастыре?
5. Охарактеризуйте письмо  с  точки  зрения  избранных  автором  стиля  и манеры представления сведений о своей жизни в Ферапонтовом монастыре.
6. Какую цель  преследует  автор,  избирая  подобный  тон  своего  письма?

Дайте развёрнутый ответ на поставленный вопрос.

Ответ:

1. Патриарх (на момент написания уже бывший) Никон. (1 балл)
2. Царь Алексей Михайлович. (1 балл)
3. 1672 год,  т. к. Никон сразу же после  его низложения в 1666  г. был выслан в  Ферапонтов  монастырь,  а  в  письме  он  указывает,  что  шестой  год находится  в  ссылке.  (2  балла  за  указание  года. 1  балл,  если  участник укажет  начало 1670-х  гг.  или  первую  половину 1670-х  гг. 3  балла  за верный аргумент. Всего 5 баллов.)
4. Самовольно оставил патриарший престол, вступил  в конфликт  с царём, хулил царя Алексея Михайловича, что привело к его низложению на церковном соборе 1666–1667 гг. и ссылке в Ферапонтов монастырь. (2 балла)
5. С одной  стороны,  Никон  полностью  признаёт  свою  вину  перед  Алексеем Михайловичем («ради всех моих вин отвержен есмь…») и выражает полное раскаяние в содеянном, указывая при этом, что «гнева царского» он не знает («Но  аз  никоторова  зла  от  тебя,  государя,  ни  видел,  разве  милости,  ни слышал, и всё со благодарением терпел»), и всё «зло» в его сторону исходит от «приставов».  (2  балла)  С  другой  стороны,  он  однозначно  стремится вызвать  у  царя  жалость  к  себе,  описывая  все  свои  страдания  и  лишения (множество  болезней,  ужасные  условия  жизни,  невозможность  совершать  церковные обряды, полная изоляция от внешнего мира).  (2 балла). Всего –  4 балла.
6. Никон стремится  доказать царю Алексею Михайловичу,  что  он полностью осознал и признал  свою  вину, раскаялся и понёс  заслуженную  кару  в  виде всех  своих  лишений  и  бедствий,  которые,  однако,  исходят  не  от  царя, однозначно  признающегося  им  благочестивым  и  милостивым.  В  связи  с  этим  он  столь  ярко  описывает  свои  беды,  возможно,  преувеличивая  их масштаб,  чтобы  царь  видел  искреннее  и  тяжёлое  раскаяние  своего подданного и  смягчил  его  условия жизни,  возможно,  облегчил  ссылку или вовсе  прекратил  бы  её.  Таким  образом,  цель  Никона –  это  демонстрация своего раскаяния и того, что он получил заслуженное тяжёлое наказание, являющееся  достаточным  для  совершённых  им  грехов,  в  чём  выражается его надежда на изменение собственных условий жизни. (4 балла)

Всего за задание 17 баллов.

Задание 17

Вам  предстоит  работать  с  высказываниями  историков  и  современников о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет  темой  Вашего  сочинения-эссе.  Ваша  задача –  сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы:

1. ясно понимаете  смысл  высказывания (не  обязательно  полностью  или даже  частично  быть  согласным  с  автором,  но  необходимо  понимать,  что именно он утверждает);
2. можете выразить  своё  отношение  к  высказыванию (аргументированно согласиться  с  автором  либо  полностью  или  частично  опровергнуть  его высказывание);
3. располагаете конкретными  знаниями (факты,  статистические  данные, примеры) по данной теме;
4. владеете терминами,  необходимыми  для  грамотного  изложения  своей точки зрения.

1. «Не вызывает  серьёзных  сомнений,  что  скандинавское  происхождение имела древнерусская княжеская династия, т. н. «Рюриковичи», что выходцы из Скандинавии,  и  их  потомки  составляли  значительную  часть  дружин  русских князей IX‒X  вв.  Сложнее  вопрос  о  воздействии  скандинавов  на  характер  и темпы образования государства на Руси». (А.А. Горский)
2. «Триумфальная победа  над Тверью  означала  конец  затяжной  борьбы  со старинным  соперником  Москвы  в  деле  объединения  русских  земель.  С ликвидацией самостоятельности Тверского Великого княжества Московское превращалось в общерусское. Это было закреплено и в титулатуре. Уже в июне 1485  г.  Иван III  именовался  государем «всея  Руси».  Теперь  этот  титул  стал употребляться повседневно». (А.А. Зимин)
3. «Со смертью Екатерины II завершилась целая эпоха русской истории, как бы вобравшая  в  себя  всё  важнейшее,  что  происходило  со  страной  в XVIII столетии, чему было положено начало петровскими преобразованиями. Россия стала  мощным  полицейско-бюрократическим  государством  с  крепкой  армией  и флотом, с ведущей ролью в международных отношениях». (А.Б. Каменский)
4. «Период с 1816 по 1818 г. включительно является периодом начавшихся международных конгрессов  для  Александра,  и  вместе  периодом  новых ожиданий для русского общества, ожиданий тех реформ и преобразований, которые  тогда  назрели  в  общественном  сознании  и  к  которым  представители общества  относятся  уже  гораздо  сознательнее,  выставляя  определённые запросы, но не разрывая ещё вполне с правительством и не теряя надежды на проявление  с  его  стороны  желательной  обществу  преобразовательной инициативы». (А.А. Корнилов)
5. «В главном  деле  своего  царствования  ‒  отмене  крепостного  права  и  реформах 60‒70-х  годов  ‒  он  вынужденно,  оказавшись  перед  фактом жестокого  поражения  в  войне  и  всеобщего  недовольства  в  стране,  взял  за основу либеральную программу, либеральную концепцию крупномасштабного реформирования  страны,  её общей перестройки, но, не будучи  сам либералом по  убеждениям,  в  конечном  счёте  подчинил  проведённые  преобразования интересам сохранения самодержавия, ошибочно отождествляя их с интересами России». (Л.Г. Захарова)

Критерии оценивания:

1. Обоснованность выбора темы (объяснение выбора темы и задач, которые ставит перед собой в своей работе участник).
2. Творческий характер восприятия темы, её осмысления.
3. Грамотность использования исторических фактов и терминов.
4. Чёткость и доказательность основных положений работы.
5. Знание различных точек зрения по избранному вопросу.

До 5 баллов по каждому критерию.

Всего за задание 25 баллов.